2020年教師職稱要取消了？這絕對(duì)是個(gè)假消息！
目前的職稱制度確實(shí)存在著一些問題，而這些問題也被許多的教師所詬病。
小雷認(rèn)識(shí)的一名中學(xué)教師，已經(jīng)聘上了中級(jí)職稱多年，符合評(píng)聘高級(jí)職稱的條件了，并且教學(xué)成績(jī)很不錯(cuò)，所教班級(jí)的成績(jī)連續(xù)多年在本校排名第一，但是據(jù)他自己所說，他想要聘上高級(jí)教師還需要10年左右的時(shí)間。
主要原因就是他所在學(xué)校目前沒有高級(jí)職稱的職數(shù)了，需要等到有空余職數(shù)的時(shí)候，才有可能輪得到他。而排在他前面的老教師還有不少，如果到時(shí)候論資排輩的話，十年還不一定輪得到他！
這就是職稱制度目前一個(gè)尷尬的現(xiàn)狀，僧多粥少，并且教師的流動(dòng)性差。
獲得職稱聘用的老師大多數(shù)都是專業(yè)技術(shù)崗位上，沒有行政職務(wù)，所以正常情況下他們?cè)趯W(xué)校一干就是一輩子，他們不退休新人根本沒機(jī)會(huì)。而有行政職務(wù)的官員，每隔一段時(shí)間就會(huì)調(diào)整一次。在流動(dòng)性上，職稱制度是不如職務(wù)制度的。
同時(shí)，教師職稱評(píng)聘過程中，過于強(qiáng)調(diào)論文、榮譽(yù)等非教學(xué)因素，也是讓教師意見很大的一點(diǎn)。論文寫得好，不代表教學(xué)水平高；而榮譽(yù)稱號(hào)，更是和普通教師一點(diǎn)關(guān)系都沒有。但這兩塊在評(píng)聘過程中占據(jù)了不小的分?jǐn)?shù)比例。
雖然職稱制度存在種種問題，但是2020年取消教師職稱是不可能的事情。
首先，取消了教師職稱，那么已經(jīng)聘用上職稱的那些老師們要怎么辦，這是一個(gè)很大的問題。
其次，還沒聘用上職稱的教師后續(xù)要如何發(fā)展，用什么制度來代替職稱制度，中間如何銜接，這是一個(gè)更大的問題，畢竟重新創(chuàng)造一種制度比修改制度，會(huì)更加復(fù)雜。
最后，目前職稱制度存在的問題其實(shí)都是可以解決的，一些地方已經(jīng)在嘗試進(jìn)行改革，但是改革肯定會(huì)觸碰一些人的利益，所以阻力肯定是比較大的，只能一步一步慢慢來。