家庭環境對于一個人成長過程的影響當然是比較大的。家庭環境好的人和家庭環境不好的人，要說輸就主要輸在起點線上，起點不一樣，今后發展的格局和做人做事的風格，見識和取得的成就完全不一樣。但家境只是眾多的影響因素之一，后天的因素還是比較重要的。

我以我自己的親身成長經歷來和大家做一個分享，看看家境在人的成長發展過程中，占有多大的因素。我從小出生在一個農民家庭，出生在我國糧食最短缺的年代，小時候是靠喝米湯長大的，兄弟姐妹4個，家庭環境是非常不好的。但我作為家中的老大，父母還是不忘送我上學。從小就是邊干家務勞動，邊帶弟弟妹妹，邊上學這樣長大的，上初中、上高中，父母都是捏緊褲腰帶供我上學。

高中畢業以后我在村上擔任民辦教師，一年以后我參軍入伍，在部隊上服役三年以后，于1979年退伍回鄉。按道理回鄉以后應該幫助爸爸媽媽一起參加農業生產勞動，幫助父母撫養弟弟妹妹。但當我提出想去參加高考復習班，準備參加高考時我父母還是答應了我要求，盡管家境不好，好在我還有幾十元的退伍費，依靠這點退伍費，我到了離家40多公里的縣城，參加了高考復習班，然后參加了高考。不過命運還是又一次將幸運降臨給我，當年以350多分的成績被西南師范大學錄取，從此開始了4年的大學生活。

在大學學習期間，我們班上家境好的占了少數，大部分同學要不就是當年上山下鄉的知識青年，像我這種當過兵的退伍軍人只有我一個人，由于我有這段當兵的歷史，同學們選我擔任班長，我復習班的另一個同學則擔任了團支部書記。大學畢業時，本來我有機會分到中央辦公廳擔任理論教員，當時各方面的條件都已經具備，但是到了最后落實的時候，還是被一個家境比較好的高干子弟取代了，我只好分到了家鄉的一所中學擔任團隊干事兼團委書記。這樣的分配對于當時大多數人來講，可能覺得有點委屈，但是我感到非常知足，我能夠憑著自己的本事跳出了農門，總算沒有給辛苦養育我的父母丟臉，父母也非常知足了，教育我要好好珍惜這份工作。

在中學教了半年書以后，被選調到了縣委辦公室，對于我這個家境不好的人，能到當時縣委的首腦機關工作，在我們這種山區小縣已經非常不容易了。但是我是那種不太安分的人，在縣委工作不到10年，又辭職下海，當時父母不理解，家中的老婆孩子不理解，生活中又一次挑戰考驗了我。經過慎重考慮我還是選擇離開縣委機關來到了成都開始了打工的生活。然后將老婆孩子接到了成都，其目的就是要讓孩子接受比我當年更好的教育。對于我們的下一代，孩子所在的家境，我們雖然說不上大富大貴，但是每月有固定的工資收入，接觸了不同的人員，社會圈子與我們小時候相比是無法比擬的，更重要的是我們的下一代人可以按照自己的意愿和想法去學習，可以充分發揮自己的興趣愛好優勢，只要孩子愿意，經濟上都可以滿足。

我們在兒時的目標沒有什么興趣或是愛好，即使有也只能是想一想，并沒有過高奢望或是渴求，但是我們的孩子只要有想法，有興趣，父母都會想辦法解決，所以我們的下一代接受教育的起點和我們那個年代是無法相比的。我女兒由于從小喜歡舞蹈，從幼兒園開始不是給他報舞蹈班，就是手風琴班，電子琴班，雖然學習負擔可能比我們那個時候要重一些，但是他們的起點更高，興趣更廣泛，這對于他們今后的興趣愛好的培養也是非常有益的。現在我女兒就是憑著當初的愛好，順利從從音樂學院的舞蹈專業畢業，一直從事著喜愛的舞蹈事業。

我的現身說法，主要說明的就是家境的好壞，對于人的成長和職業的選擇是完全不一樣的。我和我女兒的成長環境不一樣，今后的發展道路也不一樣。我的經歷說明，家境固然很重要，但是個人后天的努力更為重要。有個好爸好媽，可以讓自己的成長環境更好，但是家境再好個人不努力，最后也將一事無成。